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    李承乾也是觉得，这才似乎更像是一个家。

    看如此其乐融融的样子，心情也莫名变得开心起来。

    今年上半年，李承乾又召集天下医者开了一次研讨会。

    他自己当主持人，提供一块场地，给这些人一次相互交流的机会。

    临走时，再每人送一个显微镜。

    以往医术都只讲究整体，而现在，是时候把一些可能致病的微小生物，也提出来了。

    另……

    因为朝中大臣在夏天大部分都喜欢吃鱼生，也就是生鱼片，所以闹肚子，也是一件十分常见的事情。

    而正好，显微镜便可以看到，在不健康的生鱼片上面，到底附着多少微生物。

    还有，水一定要烧热了喝，否则喝了容易生病，这又是什么道理，通过显微镜，也多多少少可以发现一些端倪。

    这虫子都在水里游了，若是这都不知道是何故，那还有何好说的。

    所有来参加研讨会的人，在得到此物以后，都深感自己见识短浅。

    当然了……

    即便如此，估计也还是有很长一段路要走。

    他也只是给这些人提供一些观察不一样世界的路罢了。

    而在教育方面，李承乾也颇有建树。

    夭夭给他指了一条路，是否可以研究出一套不需要认识那个是什么字，但是通过一些符号，就能读出这个字的读音的方法。

    最重要的是，一定要简洁。

    其实这个时代已经有了反切法，简而言之，就是通过利用另外的两个字，把需要注音的这个字的音拼合出来。

    比如说，练，郎甸切，练字的读音，就是取郎的前面的声母，再加甸的韵母以及声调。

    但这显然不行，还是太过于复杂了。

    不如还是以死记硬背的方式，先把声母、韵母以及声调都确定好。

    当然，对于夭夭来说，若是因为这样，而把很多方言或者其他传统文化都弄得消失的话，这却也不是夭夭所希望的。

    因此……

    夭夭也只是给李承乾一个示范。

    比如说：用一个特殊的符号代表l这个声音，再用两个特殊的符号，分别代表i、an，最后再把声调加上去。

    以后，便可以在幼童识字之前，先教这些，再在每一本书本上，直接标出读音。

    如此一来……
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